25% de presupuesto MEP se destina a programas sin indicadores, metas ni población claras, alerta CGR
Conclusiones de auditoría para determinar si la gestión del MEP para el cumplimiento de sus objetivos, se realiza conforme a lo dispuesto en el marco regulatorio
Manuel Herrera
20/09/22 | 07:58am
Cerca del 25 por ciento del presupuesto total del Ministerio de Educación Pública (MEP) es destinado a programas o subprogramas que carecen de definición de productos, indicadores, metas, resultados esperados y población objetivo.
Así lo alerta la Contraloría General de la República (CGR) en una auditoría “de carácter especial” que realizó al MEP y publicada el 8 de setiembre, que pretendía determinar si la gestión de la institución para el cumplimiento de sus objetivos se realiza bajo el enfoque para resultados, según lo dispuesto en el marco regulatorio.
En el informe DFOE-CAP-RF-00001-2022 el ente contralor detalla que los programas y subprogramas presupuestarios destinados a !Definición y planificación de la política educativa, Servicios de apoyo a la gestión, Desarrollo y coordinación regional y el Consejo Superior de Educación!, carecieron de metas y poblaciones claras.
“Dichos programas y subprogramas representan aproximadamente 25% del presupuesto total del MEP (de ₡622. 445 millones en el 2022)”, precisó la Contraloría.
En el mismo informe, la CGR apuntó que el MEP no ha definido una ruta estratégica ni plan de acción necesarios para cumplir con los objetivos para implementar el modelo de la gestión para resultados, que mide variables como la gobernanza, planificación para resultados y presupuesto por resultados, y que busca generar valor para los estudiantes, el público objetivo del MEP.
“Asimismo, la institución carece de un mapeo de los actores y procesos relevantes que permita identificar las necesidades de las partes interesadas y la integración de las actividades requeridas para su ejecución”, subraya el informe.
La Contraloría también detectó que el Plan Estratégico Institucional 2019-2024 del MEP, no cuenta con una definición clara sobre el periodo o plazo para atender los 4 ejes estratégicos planteados: Gestión Administrativa, Modelo de mediación pedagógica, Modelo Curricular y Oferta Educativa; formados por 4 objetivos y 40 acciones estratégicas; sin embargo, algunas de las metas establecen el periodo de ejecución incluso con un alcance distinto (2020-2025).
“El MEP carece de un plan operativo institucional 2022, que permita verificar si las acciones cuyas metas estaban programadas para el presente periodo están siendo incorporadas con el propósito de realizar las acciones que permitan alcanzar los resultados esperados”, concluyó el informe de la Contraloría.